В трёх секциях maternelle ( аналога Российского садика) у каждого ребёнка есть своя "книга жизни". Во время учебы Ее заполняет учитель: фото, распечатки каких-то работ, где были, что делали.
А на период каникул "книга" перекочевывает домой и святая обязанность продолжать жизнеописание возлагается на родителей.
Обычно, потом по возвращении в класс ребёнок рассказывает как он провёл каникулы опираясь на фото ряд, подготовленный родителями.

Встречаю в прошлую среду в школе нашего друга семьи, он несётся с младшей дочкой в старшую группу.
Старшая ушла учиться сама.
Его супруга ждёт в машине.

Выйдя из школы, расцеловалось с его супругой, она мне поведала свои горести. За рождественские каникулы они ровным счетом ничего не сделали. Они отдыхали дома. Как теперь заполнять тетрадь?
В результате, она взяла выходной на работе в среду и повезла девчонок фотографироваться к витринам главных парижских магазинов. Дабы вклеить фото и забыть отчёт как страшный сон.
Зато хорошо отдохнули:)
В школе детей после почти 40-летнего стажа уходит на пенсию учительница.
Она занималась средней группой (4-летками). Мои дети прошли "мимо", но знаю многих родителей, чьи дети побывали ее воспитанниками.
Так вот, чтобы отметить ее уход, ее нынешние и бывшие ученики выступят с прощальной песней на празднике школы. Забавное должно быть зрелище - хор, состоящий из певцов от 4 до 44 лет:)))
Организацией репетиций и выступления занимается мама "нынешней" ученицы, которая по совместительству сама являлась ее воспитанницей. Только лет 20-30 назад:)

В продолжение предыдущей темы, когда я получила заказанную методику и обнаружила книжку с ответами на задания для родителей, то долго веселилась. Действительно, неужели есть люди, кому нужно подсказывать правильные ответы при счете до 200, подчеркивать подлежащее или спрягать глаголы в настоящем времени?

но и на старуху бывает ... )


Опять о критериях оценки в школах.

Между первым и вторым ребенком критерии эволюционировали. Теперь ребенок оценивается в 6 областях, каждая из который подразделяется на умения.

Напомню, что Ecole Maternelle длится три года от 3 до 6, что-то типа аналога русского садика.

Следующий уровень CP с 6 до 7 и его критерии оценок я выкладывала тут
Читать дальше... )

2) Овладеть языком
Я не боюсь говорить перед группой
Я говорю по теме
У меня хорошее произношение
Я использую местоимение "я"

Я рассказываю о пережитом событии
Я строю простые фразы
Я строю сложные фразы
Я использую подходящий словарь
Я придумываю историю, соблюдая заданные условия

3) Письменные навыки
(отмечено правша или левша ребенок)
Я умею работать с различными текстовыми материалами
Я знаю некоторые классические детские тексты наизусть
Я узнаю написанные формы
Я понимаю историю
Я правильно держу карандаш
Я копирую графические мотивы
Я пишу под диктовку взрослого
Я узнаю слоги на слух
Я называю буквы
Я узнаю звуки в словах
Я узнаю свое имя
Я пишу свое имя
Я пишу слова между двух линий

4) Мир вокруг

Я вижу опасности

4.1 Счет
Я умею считать до...
Я умею посчитать предметы до...
Я читаю цифры до ...

4.2 Решение задач
Я сравниваю две группы предметов
Я решаю задачки с количеством

4.3 Ориентация в пространстве/времени
Я хорошо ориентируюсь в школе
Я использую "пространственный" словарь

Я умею строить последовательности
Я располагаю во времени различные моменты

4.4 Животный мир
Я умею отличать животные и растения
Я называю части человеческого тела
Я знаю пять чувств
Я знаю правила гигиены

4.5 Формы и размеры
Я классифицирую предметы по одному или нескольким критериям
Я знаю геометрические формы

5 Чувствовать, воображать, создавать
Я клею
Я вырезаю
Я создаю 2 или 3 мерную композицию
Я рассматриваю и описываю шедевр
Я слушаю музыкальное произведение и делюсь с другими своими впечатлениями
Я запоминаю и исполняю песни, песенки и стихи


6 Владение своим телом
Я принимаю участие в занятиях
Я выполняю задание

Я согласен играть по правилам в коллективных играх
Я умею бегать, прыгать и кидать
Я танцую


Курсивом выделила, то что должен уметь трехлетка:)

Я в свое время писала про критерии оценки в école maternelle (аналог нашего детского сада, интегрированный в школу), сейчас перейдем к classe préparatoire (что-то между подготовительной группой и первым классом). Дети туда попадают в возрасте от 5 лет 8 месяцев до 6 лет 8 месяцев. Разброс большой, младшим сложновато.

Сами критерии оценки... )

У меня не было детей в российских садиках, себя я в этом возрасте тоже помню довольно смутно.
Что сейчас происходит с оценкой (аттестацией) детей с 3 до 6 лет?
Во Франции детям в, так называемой, Ecole maternelle (3-6 лет) оценки за их работы не ставят, ну, могут нарисовать улыбающегося или расстроенного человечка, но так чтобы оценки -нет.
Зато, раз в погода родителям выдается книжка форматом А4 с оценкой навыков ребенка (TB -aquis - овладел, B - souvent reussi - часто удается, АВ - quelque fois reussi - несколько раз удавалось и наконец W - à travailler - нужно над этим работать) и строк десять свободного текста от преподавателя об этом ребенке и даже его семье.
Навыки, которыми должен овладеть ребенок в три года, конечно же, отличаются от того, что он должен делать в 6: всего они делятся на шесть блоков.

Итак первое "Стань учеником", в него включены следующие умения ( в скобках в каком возрасте оценивается):
- я играю с другими (3-5)
- я помогаю убирать игрушки/материалы (3-5)
- я могу назвать каждого ученика по имени (3-4.5)
- я сам одеваюсь (3-5)
- я слушаю, когда кто- то говорит (3-6)
- я поднимаю руку, когда хочу что-то сказать (5-6)
- я понимаю индивидуальные задания (3-5)
- я понимаю коллективные задания(5-6)
- я организуюсь и работаю самостоятельно (3.5-6)
- я заканчиваю то, что начал (3.5-6)
- я демонстрирую аккуратную работу (3,5-6)
- я осознаю качество моей работы. (5-6).

Второй блок - овладение языком (в данном случае французским):
- я не боюсь говорить/выступать перед группой (3,5-6)
- я не отклоняюсь от заданной темы (4,5-6)
- я артикулирую и произношу правильно (3,5-6)
- я использую местоимение "я" (3,5-4)
- я рассказываю о пережитом событии (3,5-4,5)
-я составляю простые предложения (3-4,5)
- я составляю сложные предложения (4,5-6)
- мои фразы идут в логической последовательности (5-6)
- я запоминаю песенки, стихи, тексты (3-6)
- я различаю звуки в словах (5-6)

Третий блок - открываем для себя письмо (с указанием правша или левша ребенок):
- Я держу правильно карандаш (3-6)
- Я повторяю графический мотив (3-6)
- Я раскрашиваю, не залезая за края (3-6)
- Я произвожу текст, соответствующий продиктованному взрослым (5.5-6)
- Я называю выученные буквы ((5-6)
- Я узнаю различные почерки : БОЛьШИМИ, маленькими, курсивом (4.5-6)
- Я распознаю слоги (5-6)
- Я узнаю свое имя, написанное Заглавными буквами (3.5-4.5)
- Я узнаю буквы своего имени (3.5-4.5)
- Я пишу свое имя заглавными буквами (3.5-5.5)
- Я пишу свое имя курсивом (5.5-6)
- Я узнаю имена одноклассников (4.5-6)
- Я узнаю дни недели (4.5-6)
- Я копирую буквы (4.5-6)
- Я копирую слова (4.5-6)
- Я пишу сам знакомые слова в строчку заглавными буквами (5-6)
- Я пишу сам знакомые слова в строчку курсивом (5-6)

Четвертый блок - изучаем мир

Нумерация
- Я считаю до 5 (в 3.5), до 15 (в 4.5), до 30 (в 5.5)
- я перечисляю до 3 (в 3.5), до 6 (в 4.5), до 10 (в 5.5)
- я читаю числа до 10 в (5.5 лет)


Решение задач
- Я сравниваю две группы больше чем/меньше чем (3.5 -6)
- Я сравниваю две группы столько же как (4.5 -6)
- Я решаю простые задачки на суммирование (5-6)
- Я решаю простые задачки на деление (5-6)

Определение положения
- Я знаю внутренний план школы/ я не теряюсь в школе (3-5)
- Я знаю утро/день/вечер (устройство дня?) (5-6)
- Я называю по порядку дни недели и знаю какой сегодня (5-6)
- Я знаю вчера/сегодня/завтра и понимаю (5-6)
- Я знаю времена года (5-6)

Формы и величины
- Я умею сортировать/классифицировать предметы по 1 или нескольким критериям (3-6)
- Я узнаю и называю геометрические фигуры (3.5-6)
- Я рисую геометрические фигуры (5-6)

Пятый блок - воспринимать, чувствовать, воображать, создавать:
- Я узнаю и называю цвета (3-5)
- Я клею (3-5)
- Я вырезаю (3-6)
- Я складываю (4-6)
- Я охотно пою (3-6)

И, наконец, шестой и последний - действовать и выражаться через свое тело:
- Я принимаю участие в упражнениях (3-6)
- Я слушаюсь указаний (3-6)
- Я принимаю и выполняю правила коллективных игр (4.5-6)
- Я выполняю простые действия: бегать, прыгать, кидать ... (3-6)
- Я танцую и самовыражаюсь через свое тело (3-6)

Про дополнительную оценку преподавателя в следующий раз.


Profile

yushkevich

January 2017

S M T W T F S
1234567
8910 11121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 01:56 am
Powered by Dreamwidth Studios